各市教育（教体）局：
现将《2022年山东省“互联网+教师专业发展”工程实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。实施过程中如有疑问，可与省教育厅教师工作处、山东省中小学师资培训中心联系。
省教育厅教师工作处联系电话：0531—51793829；山东省中小学师资中心联系电话：0531—86401285；山东省“互联网+教师专业发展”研修平台技术服务电话：400—139—9669。
山东省教育厅
2022年6月22日
2022年山东省“互联网+教师专业发展”
工程实施方案
为贯彻落实《山东省十四五教育发展规划纲要》《新时代基础教育强师计划》精神，促进全省中小学教师专业发展，制定本方案。
一、工程目标
提供研修平台、网络课程资源和专业指导，支持全省中小学（含幼儿园，下同）教师完成不少于24学时的自主选学任务；探索网络研修与校本研修整合实施有效路径，推动学习成果在教育教学中的有效应用，全面提高中小学教师专业素养和教育教学能力水平。
二、参训人员范围
全省基础教育学段43个学科领域（学科见附件1）在职在岗教师。
三、实施环节
工程实施环节包括课程学习、专业指导和实践应用。
（一）课程学习。
参训教师通过“山东省教师教育网”个人空间开展课程学习，课程包括必修课程和选修课程，完成学习任务可获得24—28学分。
1.必修课程学习。包括学科必修和通识必修。学科必修课程为研修平台随机推送的3个市级优秀课例，每个课例2学时，共6学时。通识必修课程为师德师风建设专题4学时。参训教师完成必修课程规定的学习任务，经考核合格，可获得相应学分。
2.选修课程学习。包括学科选修和通识选修。学科选修课程包括新课程标准解读、统编教材实施、课例点评等。通识选修课程包括师德失范警示、班级管理、中国优秀传统文化与教育、家庭教育指导、学生心理健康教育、教育科研方法、教育理论与实践、学生发展核心素养、教师专业发展、学生发展与生涯规划指导、STEAM教育、劳动教育、安全教育、教育评价、学校创新发展、项目式学习、大单元教学等。选修课程合计约1700学时，参训教师在学校选定的专题内自主选学14—18学时，完成规定的学习任务，经考核合格后，可获得相应学分。
（二）专业指导。
省项目办组建由市级以上教科研人员、高校教师和齐鲁名师、特级教师等组成的省级指导专家团队，采取异步在线与同步混合相结合的方式开展专业指导。异步在线指导利用网络工作坊，以制作课程简报、上传优质资源、组织线上答疑、开展研讨交流、推荐优秀案例等方式实施。同步混合指导以线下现场会或同步在线直播的形式，采取现场课堂、协同教研、专家讲座、专题论坛、案例开发等方式组织开展。省级指导团队要围绕教育教学热点和难点，探索问题解决的操作性方案，通过简报和网络直播等方式，积极推广创新经验。
各市、县（市、区）和参训学校应结合实际分级组建指导专家团队，采取有效方式开展专业指导。
（三）实践应用。
参训教师要将所学、所获有效应用于教育教学实践，积极推动教育创新发展。要依托山东省“一师一优课、一课一名师”活动，积极参加课例创建、课例研究和观课评课等活动。市、县教育行政部门和参训学校要在深入总结经验的基础上，组织好个人创课、逐级晒课和赛课活动，持续提升参训教师课堂教学能力和课例创建的水平。
四、时间安排
（一）市级优秀课例提交时间。7月15日前各市向省级优课平台提交市级优秀课例。
（二）教师信息采集与报名时间。7月25日前各市完成参训教师信息采集和报名工作（工作流程见附件1），要确保教师信息的准确性，没完成信息更新采集的教师将无法选课学习。
（三）培训管理者和指导专家培训时间。7月份组织开展市、县级培训管理者高级研修班和省级指导专家高级研修班（具体事宜，另行通知）。市县级指导专家团队培训时间由各市自主确定。
（四）选课时间。7月26日—9月15日开放选课平台，各市结合实际自主确定时间，组织学校选专题、教师选课程。
（五）课程学习时间。8月1日—12月31日开放课程学习平台，各市结合实际在开放时间内自行确定课程学习的起止时间。2022年度学分登记时间截止到2022年12月31日。
（六）专家指导时间。2022年8月1日至2023年4月30日开展省级专业指导活动。市、县级专家指导活动时间由各市结合实际自主确定。
五、组织管理
（一）山东省教育厅负责山东省“互联网+教师专业发展”工程的宏观调控和监督指导。成立项目办公室，项目办设在山东省中小学师资培训中心，负责工程的协调管理和组织实施，优化研修平台研发、课程资源建设、省级专业指导等工作，并指导各市发挥主体作用，做好组织报名和培训管理等工作。
（二）各市可自主选择参加2022年山东省“互联网+教师专业发展”工程的时间和方式。凡参与2022年山东省“互联网+教师专业发展”工程实施的市地，要以市为单位研究制定科学可行的实施方案，于6月25日前向省项目办提交申报书（模板见附件2）。各市要切实加强专业指导、过程管理与考核，创新工作方式，充分调动参训教师的学习、研讨积极性，确保研修效果。主动向省专家、项目办推送生成性优秀研修成果、案例等，通过省网平台进行展示交流。
（三）中小学校校长（园长）是工程实施的第一责任人。参训学校要制定切实可行的网络研修与校本研修整合实施方案；结合学校实际与发展规划自主选择不超过6个通识性专题供教师自主选学（其中，师德师风建设专题为必选专题）；要制定课程学习、专业指导、考核评价、成果物化等活动方案，落实教师学习场所和网络条件保障，督促、引导教师保质保量完成学习任务；积极探索有效路径，推进网络研修常态化、校本化。
（四）各市、县教育（教体）局要在认真总结上一学年“优课”创建活动经验的基础上，结合实际情况，研制和完善2022年“优课”创建活动方案，严格“优课”评选，保证活动实效。7月15日前各市教育（教体）局要根据分配名额（见附件3）择优遴选市级优秀课例，经公示后，分学段学科按排名顺序（排名不得有并列）推送到省级“优课”平台，并将《市级“优课”信息汇总表》（附件4）发送到邮箱support@qlteacher.com。各市要按照《2022年省级优课创建内容目录建议》（见省级优课平台）组织开展优课创建活动，原则上，每市每个年级每个学科每个版本每堂课限推1个优秀课例，每位教师限推1个优秀课例。地方课程、校本课程只参加省级晒课，不参与省级观评课和省级优课评选活动。
省项目办根据教师学习任务的考核情况，通过山东省中小学教师继续教育信息管理系统登记相应学分，并将遴选一批优秀工作坊、网络研修与校本研修整合示范校，推广其典型经验，发挥示范引领作用。我厅将组织第三方机构对研修项目进行综合评估。
附件：1.信息采集与报名工作流程
2.研修学习申报书
3.市级“优课”名额分配表
4.市级“优课”信息汇总表
附件1
信息采集与报名工作流程
一、信息采集及整理
（一）采集及整理对象。
1.在各级政府及教育行政部门登记注册的幼儿园和普通中小学校在职教师和校（园）长；
2.取得教师资格证书的教育教学研究机构、教师培训机构的工作人员。
（二）采集及整理任务 。
1.对山东省教师继续教育信息管理系统（以下简称教师继教管理系统）中已有的教师信息进行校验（核实信息真实性和准确性）、修正（调整新调入教师信息、完善已录入教师信息、调出或离岗教师信息设为离职）和补充（每位教师信息要选择是否是乡村教师选项，请据实补充）。
2.对尚未进入信息系统中的教师进行信息采集。
二、采集及整理工作流程
（一）管理员与学校信息整理。
各市、县(市、区)管理员在规定的时间内登录山东省教师教育网（http://www.qlteacher.com/），进入教师继教管理系统，进行变更或增补中小学校、幼儿园和行政机构的详细信息。
（二）各级管理员工作流程。
7月5日前，新注册学校的管理员请将学校及管理员相关信息提交到县（市、区）管理员处，由县（市、区）管理员添加新学校并为该学校添加管理员。
7月5日前，各级管理员凭账号登录教师继教管理系统，每天及时通过教师继教管理系统处理跨校、县（地级市、区）、市调动的教师信息。
对于跨校、县（市、区）、市调动的教师信息，要根据实际情况分以下两种方式进行处理：
1.对于已经进入离职教师库里的教师，学校管理员可以直接根据教师继教管理系统中〔教师信息管理〕中的〔调入离职教师〕进行调动，无须经过上级管理员。
2.对于未进入离职教师库里的教师，跨校的由县（市、区）管理员操作，跨县（市、区）的由市级管理员操作，跨市的由省级管理员操作。
三、参训教师报名流程
（一）市级管理员于7月5日登录山东省教师教育网（http://www.qlteacher.com/），进入教师继教管理系统，进入〔学时管理〕中的[上级学时项目报名]、2022年“互联网+教师专业发展”各学段项目，点击〔报名〕进入，开放（即新增）高中、初中、小学、幼儿园参训区域。
（二）县(市、区)级管理员于7月6日登录教师继教管理系统，进入〔学时管理〕中的〔上级学时项目报名〕，找到2022年“互联网+教师专业发展”各学段项目，点击〔报名〕进入，开放（即新增）高中、初中、小学、幼儿园参训单位。
（三）学校管理员于7月6日—7月20日登录教师继教管理系统，进入〔学时管理〕中的〔上级学时项目报名〕，找到2022年“互联网+教师专业发展”各学段项目，点击〔报名〕进入，按学科填报并提交参加本次培训的教师名单(提示：一名教师只限参加1个学科的培训，请谨慎操作)。参训学科包括：高中学段的语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科；初中学段的语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科。小学学段的语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科。幼儿园学段不区分学科，取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师均可参加研修。各级教科研机构和教师培训单位中具有中小学教师资格证书的教研人员、科研人员、专任教师和中小学校长、幼儿园园长可选择相关学科参加研修。
（四）市、县管理员于7月20日登录教师继教管理系统，检查本辖区内各学校的报名情况，并提交培训报名管理任务。
四、组建市县、专家团队流程
市级管理员要于7月25日前根据报名情况会同县级管理员按照1：100的比例配置指导专家团队，并按时提交市、县专家团队信息（具体要求和提交路径另行通知）。
五、专题工作坊主持人报名流程
专题专家团队由省项目办组建，面向全省遴选配备专家。
六、相关要求
（一）各级教育行政部门要高度重视，确保按时完成信息采集工作。根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》要求，教师信息不准确或漏报将直接影响工程报名及教师继续教育学分的登记、查询、审核和认证等工作。因此，各级教育行政部门要对选配的管理员严格把关，明确责任，确保我省中小学教师继续教育信息数据的准确、完整、安全。
（二）请各级信息管理员按工作流程对已建立的教师信息库进行信息补充采集和修正，对入职、离职、调动等变动人员信息进行更新，同时对在职人员的信息变动进行审核，确保信息准确无误。
（三）各级管理员应相对固定，管理员账户要妥善保管，所设密码要具有一定的复杂度，并要求定期修改。一经发现信息泄露事故，将追究责任，严肃处理。
关于印发2022年山东省“互联网 教师专业发展”工程实施方案的通知（鲁教师函〔2022〕35号）.doc
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